Ты утверждаешь, что инструктор проводит обучение, но если мы говорим об одном и том же, а именно об инструкторской деятельности в любительских горных лыжах в формате избранном НЛИ, то это совсем не так.
(...тут даже неважно, что в публично вывешанных правилах любой школы НЛИ нет ни слова про обучение, потому что в этом случае начинается подчинение МинОбру и прочим регуляторам...)
Сумничаю и скажу, что выявление сущности обучения это основополагающий вопрос дидактики. То есть что такое есть обучение нахрен никому неведомо вот уже несколько тысяч лет, а уж сколько носов было сломано в спорах является-ли вопрос "третьим будешь?" одной из форм обучения и вовсе не сосчитать.
Тем не менее, наименее ортодоксальные граждане как-то умудрились договориться, что обучение это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие человека. А достижение цели обучения проверяется выполнением со стороны обучавшегося контрольных заданий, примеров и экзаменов.
Другими словами, полный алгоритм следующий:
- поставили цель обучения;
- определили методы и способы обучения;
- провели
- проконтролировали что цель обучения достигнута (контрольная, экзамен)
- если цель не достигнута - повторили обучение или вернули уплоченное бабло
Как этот алгоритм укладывается в бизнес-модель инструкторов в любительских горных лыжах?
А никак.
Ученик как правило не может правильно сформулировать цель обучения. Хочу научиться ездить - это не постановка цели. Цель должна быть измерима. Хочу ездить как Хиршер - тоже неправильно. Цель должна быть достижима. Хочу научиться ездить с чёрных - совсем неправильно. Достижение цели должно быть ограничено в сроках. Наконец, просто хочу ездить - ваще никуда не годится. Цель должна быть конкретной.
(если чо, то это S.M.A.R.T - Specific. Measurable. Achievable. Relevant. Time.)
Ну, так как ученик правильно цель сформулировать не может, то на помощь приходит Методичка. Ее кстати умные люди писали.
И инструктор зачитывает из нее: а давай мы поставим тебе цель - спускаться на лыжах в упоре! Ученик конечно-же нихера не понимает, но на всякий случай соглашается (ой дебииил... за свои же деньги на такое подписаться...)
Дальше инструктор по памяти читает мини-лекцию о методах и способах обучения, что-то там про ведущие австрийские методики и прочий булшит в стиле орифлейма. Ученик - скучает. Но делает вид что все понимает и даже кое-где кивает.
ОК, следующий этап - обучение. Инструктор очень умело (еще-бы! если повторить сто-пятьсот раз то в позу лотоса усилием мысли будешь садиться) показывает движение, ученик за ним показывает раскоряку. Инструктор снова показывает позу из книжки (он между прочим по ней экзамен сдавал) а ученик свою, совсем непохожую. И тут все зависит конечно-же не от учителя, а от степени деревянности ученика - потому что все мы человеки разных способностей, и кто-то может сходу повторить кракозябру, а кому-то надо себя усиленно насиловать.
Тут, кстати, может закончиться оплаченное время. И на этом сразу всё, пшёл вон болван, плати еще тыщи две!
Но предположим, что ученик прошаренный и инструктора сразу на всю ночь заказал надолго оплатил, то есть хочешь-не-хочешь, а учить все же надо. Вот и ползают они по склону час за часом. Как только у ученика начинает получаться определенное движение - учитель сразу новое дает. А то хули - в методичке знаете сколько разных поз описано, все опробовать надо!
Контроль. Собственно это то что демонстрирует успешность. Хорошие инструктора контролируют насколько хорошо ученик усвоил материал. Тёмыч - хороший. Я видел. Контролирует. В этим ваших интернетах гуляют Легенды про ЧестногоИнструктора, который увидев своего ученика потом, в свободном катании, или даже на следующий день, к нему подьедет и бесплатно даже даст совет "Ты! БЛДЖ! Какого ХУ делаешь все неправильно! Мы же вчера ДВА блдж ЧАСА упражнения делали, повторяй их!"
Но приблизительно 99 и 9 в периоде учеников делают все неправильно. Не так как в методичке написано. И не потому что методичка плоха. А потому что горные лыжи это не фунт изюма - это комплекс противоестественных движений. Всё твое естество сопротивляется делать так как правильно.
Но несмотря на то что цели обучения не достигнуты все почему-то довольны.
И тут мне всегда вспоминается анекдот про Василь Иваныча и "нюанс" (сами гуглите - он неприличный ваще) потому что как это так - иль ты учишься за деньги и достигаешь результата, или тебе возвращают бабки.
Потому что в ином случае варианта два: или ты Дебил. Или ты не учился, а занимался онанизмом каким-то другим видом деятельности. Например, отдыхал. Получал удовольствие.
А инструктор это не тот кто учит, это твой аниматор (как правильно кто-то написал выше) который тебе за твои деньги оказал услугу сопровождения тебя по склонам курорта, байками о нём, и прочими веселыми рассказами на тему и без.
Тёмыч. К слову про винный компот из сухофруктов и глинтвейн - ты в статье написал очень правильные слова. Но расположил их немного не в том порядке. Поэтому статья скорее вредная, чем полезная.
Ты один из немногих инструкторов, из тех с кем я лично знаком, кто к своему делу относится по совести и чести. Оставайся таким.
(...но статьи больше не пиши. или не проси демагогов вроде меня их развернуто прокомментировать)
Сообщение отредактировал kagarich: 22 October 2018 - 22:58
