Сообщений в теме: 4879

[Rassvetnik]

Выложи видео уверенных проездов в зиплайне.

 

 

Он выкладывал видео своего проезда по фисовским буграм.

Просил "полечить" - хе - хе. Шутник.

Очень уверенный проезд.

 

В том разделе его и найдешь.

 

Ну в моем видео на самом деле все довольно плохо, но с тех пор прошло полтора сезона, и стало получше, но кроме моего тут и другие выкладывались. Шишков вот например недавно выкладывал:

[Temych]

Он выкладывал видео своего проезда по фисовским буграм.
Просил "полечить" - хе - хе. Шутник.
Очень уверенный проезд.

В том разделе его и найдешь.

Бугры не зиплайнн.

Сообщение отредактировал Temych: 21 July 2019 - 14:58

[OldGuy]

Как мне кажется, зашедший в ветку обычно говорит или по теме статьи, или поддерживает/критикует посты других участников обсуждения. Правда зачастую, у основной ветки появляются "отростки" - иногда, интересней основной темы.

Спасибо, что рассказали про наличие вступительного испытания в прежние времена.

А про то, что "видео не ждите, но я реально крут" - это "упреждающий удар" ?
Так Вы ошиблись адресом - обычно, другие коллеги просят...

видео нет потому что снимать нЕкому. Крутым лыжником себя совсем не считаю. Но коробит, когда "дают советы космического и космической же глупости, а сами наглотались зубного порошку"(С)

[OldGuy]

Бугры не зиплайнн.

ФИСовские бугры жестче зиплайна

[borisign]

видео нет потому что снимать нЕкому. Крутым лыжником себя совсем не считаю. Но коробит, когда "дают советы космического и космической же глупости, а сами наглотались зубного порошку"(С)

Название темы видели ? На хештеги внимание обращали ?

Со своими "коробит", полагаю, лучше к психоаналитику или к друзьям, в бар...

Здесь, интересно другое. Например, я бы спросил у инструкторов следующее.

 

Допустим, ученик решил приобщиться к горным лыжам, насмотревшись этапов КМ. Во время НАЧАЛЬНОГО обучения он демонстрирует движения ( частей тела ), отсутствующие в методичке, но свойственные героям Белого цирка - умеет копировать увиденное.

Вопрос. Нужно ли делать замечания и "приземлять" ?

[Mzy]

 

Вопрос. Нужно ли делать замечания и "приземлять" ?

 

Нет. Если квалификация инструктора позволяет оценить увиденное правильно. 

[Mr.XX]

.

 

Допустим, ученик решил приобщиться к горным лыжам, насмотревшись этапов КМ. Во время НАЧАЛЬНОГО обучения он демонстрирует движения ( частей тела ), отсутствующие в методичке, но свойственные героям Белого цирка - умеет копировать увиденное.

Вопрос. Нужно ли делать замечания и "приземлять" ?

Иными словами, методика изложенная в "методичке", противоречит  образцам современной техники?

[Temych]

Иными словами, методика изложенная в "методичке", противоречит  образцам современной техники?

Мне думается что тут вопрос в другом. Новичек пытается выполнять движения, к которым он еще не готов, не понимает их назначение и правильность выполнения. Новичку невдомек, что технике, которую он увидел на КМ, предшествует немалая техническая и методическая работа. Наверное ТС имел это ввиду?

[Temych]

 

Вопрос. Нужно ли делать замечания и "приземлять" ?

В некоторых случаях да. Например, если пришел совсем новичок и обучение начинается с плуга, то в случае если обучаемый специально пытается выполнять ангуляцию, не соответствующую этой технике, то здесь надо поправить и объяснить что в этих поворотах этого делать не надо, что тело под действием ЦС ( а она присутствует даже в таких поворотах) тело отклонится на оптимальный угол естественным образом.

[rzuev]

Ты то у нас во всем разбираешься.

я да, у тебя например иногда (часто) крышу рвет и желчь рекой течёт

Олдгай разок лажанул (и по-тихому слился) и я это запомнил

[demon75]

я да, у тебя например иногда (часто) крышу рвет и желчь рекой течёт

Олдгай разок лажанул (и по-тихому слился) и я это запомнил

Дерзко)

[ZTL]

Мне думается что тут вопрос в другом. Новичек пытается выполнять движения, к которым он еще не готов, не понимает их назначение и правильность выполнения. Новичку невдомек, что технике, которую он увидел на КМ, предшествует немалая техническая и методическая работа. Наверное ТС имел это ввиду?

 

ну дык, объяснить назначение и показать правильность исполнения. почему нет? 

[ZTL]

Допустим, ученик решил приобщиться к горным лыжам, насмотревшись этапов КМ. Во время НАЧАЛЬНОГО обучения он демонстрирует движения ( частей тела ), отсутствующие в методичке, но свойственные героям Белого цирка - умеет копировать увиденное.

Вопрос. Нужно ли делать замечания и "приземлять" ?

 

вопрос  и является ответом. зачем "приземлять", если ученик умеет копировать увиденное?  

[Temych]

ну дык, объяснить назначение и показать правильность исполнения. почему нет? 

 что бы научиться читать, надо сначала выучить букварь и т.д. Но многие не хотят учить букварь, а хотят сразу читать.

[ZTL]

 что бы научиться читать, надо сначала выучить букварь и т.д. Но многие не хотят учить букварь, а хотят сразу читать.

 

это, конечно, очень значительная фраза. но давай ее рассмотрим. букварь в данном случае  - это некий набор движений, который у людей все же наработан. так что задача - начать читать что-нибудь еще. учить букварь по новой? смысл?

[Temych]

это, конечно, очень значительная фраза. но давай ее рассмотрим. букварь в данном случае  - это некий набор движений, который у людей все же наработан. так что задача - начать читать что-нибудь еще. учить букварь по новой? смысл?

если букварь наработан, то двигаемся дальше.

[ZTL]

если букварь наработан, то двигаемся дальше.

 

закольцуем

 

 

ну дык, объяснить назначение и показать правильность исполнения. почему нет? 

 

еще раз. букварь у людей изначально наработан. вот приходит ученик  - он не вчера родился. он умеет ходить/бегать/прыгать/сгибаться/разгибаться и прочее... но ты под букварем, видимо, понимаешь что-то свое. что? 

[Mzy]

что бы научиться читать, надо сначала выучить букварь и т.д. Но многие не хотят учить букварь, а хотят сразу читать.

Если кому то удобнее учить букварь с буквы Я, должен ли учитель, не просто начать учить с буквы А, но ещё и букву Я заставить забыть?

[Temych]

Если кому то удобнее учить букварь с буквы Я, должен ли учитель, не просто начать учить с буквы А, но ещё и букву Я заставить забыть?

Миш, на мой взгляд здесь нет единого алгоритма.  Мое твердое убеждение - процесс обучения надо выстраивать исходя из персональных способностей и особенностей ученика, а не наоборот, когда пытаются обучаемого, с его индивидуальными особенностями, загнать под единый шаблон обучения.

[Temych]

закольцуем

 

 

 

еще раз. букварь у людей изначально наработан. вот приходит ученик  - он не вчера родился. он умеет ходить/бегать/прыгать/сгибаться/разгибаться и прочее... но ты под букварем, видимо, понимаешь что-то свое. что? 

Для начала надо определить цель обучения, чему ученик сам хочет научиться. У всех цели разные, соответсвенно одного средства на все случаи быть не может.