В ПМТС есть как бы три ветки. Первая - это Direct Parallel, последовательность обучения параллельному повороту в обход плуга для тех кто никогда раньше не стоял на лыжах. Прогрессия обучения описана в книге - руководстве инструкторов желтого и зеленого уровня - которую можно заказать у них на сайте, к ней также есть DVD с демонстрацией этих упражнений. Студентов сначала учать переступать с лыжи на лыжу, потом то же самое в движении, потом поворот веером - переступанием, потом последовательность упражнений на отрыв и закантовку свободной ноги которая подводит к Фэнтом Мув, который одновременно является и упражнением и первым способом делать последовательность поворотов.
Вторая ветка - для тех кто успел вкусить плода традиционной школы но находится на этапе выраженного плуга. Для таких студентов есть последовательность упражнений по подтягиванию свободной ноги из плуга и ее закантовки, с постеменно уменьшающимся размером плуга. Она тоже подводит к Фэнтом Мув.
Третья ветка - обучение студентов от продвинутого до экспертного уровня. Обучение на этом этапе происходит по принципу диалектической спирали. Cистема основана на фундаметальных элементах (движениях), и ученики отрабатывают эти движения по очереди и в мере необходимости и работают над тем как их интрегрировать.
Принципиальное отличие ПМТС состоит в том что она учит универсальному набору движений пригодному в любых условиях. Хотя детали могут отличаться в зависимости от условий, фундаментальные движения остаются теми же. ПМТС учит целой гамме движений - хотя основной упор на вход в поворот на внешней ноге, учеников учат при необходимости и без изменения общего характера движений входить в поворот на обоих ногах или на внутренней ноге, или с контролируемым количеством проскальзывания. Сами движения от этого не меняются, изменяется или их последовательность (момент в повороте когда они начинаются) или величина закантовки. Это позволяет отрабатывать все движения на легких склонах (синих, иногда зеленых [красных у нас нет]) в условиях когда ученики могут сосредоточиться на исполнении движений а не на склоне и скорости. Вернувшись домой, они при желании могут применить то чему они научились на двойном черном склоне и убедиться что все работает и там.
Второе принципиальное отличие ПМТС в том что 99% учеников приходят из традиционной школы. Поэтому их приходится полностью переучивать с нуля. Что опять же упирается в базисные упражнения.
Контингент студентов в ПМТС лагерях состоит из людей от 40 и выше, навскидку 20-30% из которых - полностью сертифицированные инструкторы с многолетним стажем. Я например во время лагерей познакомился с двумя директорами горнолыжных школ при курортах которые тоже приехали улучшать свою технику. Студентов, независимо от их уровня. объединяет то что они хотят научиться ездить плавнее, красивее, и эффективнее по любым склонам, и они не видят способа достичь этого в рамках традиционной системы.
Независимо от стажа и опыта, людей разбивают на группы на основе в основном их скорости, и работают над последовательностью упражнений. Каждый студент получает оценку и рекомендации от инструктора примерно каждые 100 метров, и каждые 100 метров происходит обсуждение техники, взаимодействия элементов техники, и так далее, после чего дается следующее упражнение. Инструктор обычно показывает упражнение, потом по очереди едут студенты и инструктор смотрит на каждого индивидуально. Иногда каждый студент в группе получает свои индивидуальные упражнения. В течение дня 3-6 раз снимается видео и дважды в течение дня в лодже происходит его разбор, занимающий до часа, с подробным обсуждением движений, при необходимости с обсуждением и моделированием движений с опорой на стены и стулья.
В середине лагеря происходит смена тренеров, так что каждый студент ездит с двумя инструкторами.
К концу дня студент получает умеренное количество физической усталости и информационную перегрузку. Каждый день становится не только днем упражнений но и днем познания теории техники горных лыж.
Упражнения в ПМТС довольно просты, но каждое имеет четкую причину, cвязь с другими движениями, и критерии успеха. По мере освоения других движений, у каждого ученика возникает возможность улучшить выполнение данного движения, и так все развивается по спирали. То есть получается такая замечательная ситуация что вроде все лагеря примерно одинаковые и работают над тем же, но можно туда приехать пять или десять раз, и каждый раз к концу чувствуешь что ты стал лучше ездить и лучше понимать горные лыжи, и процесс не насыщается.
Пару лет назад valentink описал свои впечатления от лагеря в Австрии, но его заклевали и облили грязью, после чего ветка умерла. Всем очень хотелось доказать что он дурак. С того времени он перестал об этом писать, но успел съездить на еще один лагерь в Австрии, лагерь в США в этом декабре, брал индивидуальные уроки, и по моему весной опять собирается в лагерь в Австрии.
Тема закрыта
